8月25日上午，学校召开教职工暑期培训动员大会，正式拉开以“弘扬践行教育家精神，争做新时代大先生”为主题的2024年暑期教职工培训序幕。党委书记陈红作开训动员讲话，强调要提升站位，增强主动参训的责任感，做到学以厚德、学以增信、学以提能、学以促干；把准主题，把握重点，认真落实培训活动方案要求；精心组织、精准谋划，统筹做好暑期教职工培训与秋季学期开学工作。党委副书记、校长邹功平主持会议，领导班子成员及全体教职工参加。

本轮培训活动紧密结合学校实际，围绕深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育和教育家精神等系列重要论述、“双高”建设、大思政课建设、数字化赋能办学、“一站式”学生社区服务体系建设、教师心理健康教育等重点板块开展培训。培训历时两天半，分为两个阶段进行，其中8月25日至26日，组织开展全体教职工集中培训，由学校领导、外聘专家进行专题辅导；第二阶段重点突出教学、学生工作、后勤服务三个重点工作板块，实行分类培训。
 

陈红以《弘扬践行教育家精神 勇担教育强国建设使命》为题，围绕深刻领会教育家精神的重大意义、系统把握弘扬教育家精神的内在要求、弘扬教育家精神，勇担教育强国建设的使命责任三个方面，全面、系统解读了教育家精神的丰富内涵和实践要求，认真讲好新学期教师思政“第一课”。

陈红强调，要聚焦“强国建设、应职何为”的时代命题，深刻把握“为党育人、为国育才”的初心使命，将培育、践行教育家精神融入全校教师队伍建设、人才培养和职业教育改革全过程，筑牢教育强国建设根基，全面提升人才培养质量，不断激发学校高质量发展动能。要系统把握弘扬教育家精神的内在要求，要有“心有大我、至诚报国”的理想信念、“言为士则、行为世范”的道德情操、“启智润心、因材施教”的育人智慧、“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度、“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心、“胸怀天下、以文化人”的弘道追求。要弘扬践行教育家精神，在推进教育强国建设中展现应职担当，要胸怀“大使命”，坚持把教育家精神作为办学治校和育人育才的精神指引；展现“大作为”，坚持把教育家精神化为挺膺担当、奋进新“双高”的行动自觉；争做“大先生”，坚持把教育家精神作为锻造一流队伍、培育一流人才的价值遵循，勇担教育强国使命责任，奋力书写现代职业教育的应职篇章。
 

邹功平以《勤练内功做好基础工作 蓄势发力争创双高学校》为题，从实施“双高”计划的时代背景和重要意义、重点任务和实施要求、创建双高学校的实践路径与思考等三个方面为全校教职工进行系统辅导。

邹功平指出，要聚焦“双高”计划“1134”总体思路，把握“一加强、四打造、五提升”的建设内容，达成“当地离不开、业内都认同、国际可交流”的总体要求。他全面解读了《湖北省高水平高职院校和专业群建设计划实施方案》中十大重点建设任务，阐释了“办学能力高水平、产教融合高质量”的丰富内涵；结合学校实际，提出了创建“双高”学校的实践路径与思考；强调要前瞻性谋划，系统性改革，整体性推进，对照省级“双高计划”建设实施标准，全面查找短板和弱项，扎实做好办学基础工作。在学校顶层设计、推动办学条件达标、专业建设、落实立德树人、深化产教融合、推进教育信息化、打造标志性成果等7个方面上下功夫，争作为。
 

党委副书记杨红斌以《建强专业体系 提升学校核心办学能力》为题，深刻阐述了专业建设的重要作用和内涵，围绕如何构建学校特色高水平专业体系提出了深入思考和系统谋划。他在专题辅导报告中指出，要提高对专业建设重要性的认识，在人才培养模式、教材、课程、专业教学团队、实践体系等方面进行系统谋划，全面发力。强调要优化人才培养方案、改革人才培养模式、加强“双师型”教师队伍建设、完善专业教学环境和条件、构建专业教学管理体系、深化产教整合，增强适应性和服务能力；要健全“对接产业、动态调整、不断完善”的专业建设发展制度，构建“结构合理、错位发展、特色突出”专业体系；要围绕国家应急管理能力建设（安全生产、防灾减灾救灾、应急救援），以及省市产业发展布局，对接产业升级和技术变革趋势，动态调整专业结构，打造特色高水平专业群。

副校长张向阳以《全面打造学校“一站式”学生社区服务体系》为题，从“一站式”学生服务社区缘起切入，重点介绍了我校即将投入使用的“一站式”学生社区的功能设计与运行模式。他指出，要按照党建引领、队伍入驻、学生参与、文化建设、数字赋能、条件保障的工作思路，全面打造“一站式”学生社区思政育人实践园地、智慧服务成长基地。他强调，要坚持以生为本、坚持党建引领、坚持全员参与、坚持重点突破；要保证队伍下沉、推进平台下沉、优化服务下沉；要健全机制制度保障、注重学生组织培育、推动智慧数字服务。
 

邢世雄博士以《推进数字化赋能职业教育教学实践》为题，从数字化教育概述、数字化教学设计与实践、案例分析三个方面进行专题辅导。从数字化教育时代背景、数字化教育转型动因、职业教育数字化现状，围绕数字化教学设计的核心思想、技术路线、设计方法与步骤、平台与素材的选择等方面进行深度论述。他以基于移动学习的数字化《导游讲解》课程设计为具体案例，从教学任务的制定、教学目标与重难点设定、教学过程实施、教学评价等四个环节，为全校教职工带来了一堂细致入微的“数字化”辅导。

国家高级心理咨询师、团中央“青年之声”心理专家肖安为全体教职工带来了一堂生动的心理辅导课。他通过分析前期对全校教职工的心理测试，指出当前教师存在的诸多心理健康问题和压力来源，讲解影响身心健康的诸多因素。结合当前教师出现的压力过大现象，探讨了压力、心理健康与身心疾病的关系，帮助教师们分析了压力产生的原因。他告诫老师们要通过合理宣泄、适当放松、运动等8种方式缓解压力，以6种积极心态对待工作和生活。